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| 教学因预设而精彩,课堂因生成而绮丽——浅谈生物教学中的预设和生成 | |
| 引用本文： | 邵建美.教学因预设而精彩,课堂因生成而绮丽——浅谈生物教学中的预设和生成[J].中学生物学,2012,28(4):21-22. |
| 作者姓名： | 邵建美 |
| 作者单位： | 南京市第二十八中学 江苏南京210000 |
| 摘 要： | 传统的教学一切都是预设好的.如有教学目标,每个教学环节需要几分钟,突破重点、解决难点要设置几个问题,每个问题需要几个学生回答,如果学生答不上来如何引导到设置好的答案上来.这种教学形式都是围绕如何教而展开的,很少涉及学生如何学的问题. |
| 关 键 词： | 学生学习 生物教学 教师 生成式 课堂教学 教学环节 呼吸作用 动态生成 教学目标 精彩 |
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