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| 学前自闭症儿童融合课堂教学初探 | |
| 引用本文： | 姚丹珺.学前自闭症儿童融合课堂教学初探[J].现代特殊教育,2016(3):69-70. |
| 作者姓名： | 姚丹珺 |
| 作者单位： | 1.江苏省苏州工业园区仁爱学校215000; |
| 摘 要： | 在早期融合教育活动中,无论是自闭症儿童还是普通儿童都能够获得较好的发展。绘本欣赏、炊事活动、游戏比赛、艺术表演等融合课堂教学实践,能够有效提高自闭症儿童语言表达能力、社交沟通能力和规则意识。同时,普通儿童也在融合中提高了学习的主动性,增强了责任意识,学会了换位思考。 |
| 关 键 词： | 自闭症儿童 学前融合教育 课堂教学活动 |
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