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| 儿童的空间和空间中的儿童——多学科的研究及启示北大核心CSSCI | |
| 引用本文： | 黄进.儿童的空间和空间中的儿童——多学科的研究及启示北大核心CSSCI[J].教育研究与实验,2016(3):21-26. |
| 作者姓名： | 黄进 |
| 作者单位： | 1.南京师范大学教育科学学院210097; |
| 基金项目： | 国家社会科学基金青年项目"现代儿童游戏文化的国际比较研究"(批准号:10CSH021)；江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A004)的研究成果 |
| 摘 要： | 从空间的角度分析和审视童年生活,近年来引起了学术领域的关注,尤以社会学和地理学两个学科为代表,形成了各自童年空间研究的分支。随着现代社会的发展,儿童的空间生活日益趋向驯养化、制度化和孤岛化;同时,儿童作为一个能动体,又积极主动地阐释、利用和创造着自己的空间,建构着自身特有的空间经验。当下的儿童教育者可以从多学科研究中得到丰富的启示,关注儿童的空间经验研究,对空间与人际关系要有更敏锐的意识,并重建儿童与成人的关系,从空间冲突走向空间协商。 |
| 关 键 词： | 空间经验 童年地理学 新童年社会学 儿童视角 |
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