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| 例谈盲生数学学习中的“探究与再探究” | |
| 引用本文： | 孟宪军.例谈盲生数学学习中的“探究与再探究”[J].现代特殊教育,2016(3):29-30. |
| 作者姓名： | 孟宪军 |
| 作者单位： | 1.江苏省连云港市特殊教育中心222000; |
| 摘 要： | 探究性学习对盲生而言,既是掌握知识、提高能力的重要手段,又是增强学习兴趣的有效方法。在数学活动中,通过对盲生多角度、多层次地引导探究与反思,一方面有助于多维目标的达成及数学活动经验的积累,另一方面也可以不断释放学生的智慧潜能,实现真正意义上的探究与内化。 |
| 关 键 词： | 盲生 数学 探究 |
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