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| 小学语文教学中读的指导和训练 | |
| 引用本文： | 郑守云.小学语文教学中读的指导和训练[J].教育评论,2000(1). |
| 作者姓名： | 郑守云 |
| 摘 要： | 阅读训练是语文课最经常、最重要的教学训练,也是学生理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。语文教师应树立和强化两个意识:一是学生的主体意识———学生是学习的主体;二是训练意识———语文能力的培养靠训练。为克服当前课堂教学中教师讲解多、学生读书少的弊端,要坚持多读少讲,重视学生读的能力的指导和训练,这是改进语文课堂教学的有效途径。在对比中朗读。《画杨桃》一文中的难点是理解文中老师说的一段话,弄清每句话的意思。讲读时,我们可以以两次对话为突破口,通过标点的不同来表达不同的感情,变着方式让学生个别读、分角色读… |
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