指导小学低年级学生正确朗读课文 |
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引用本文: | 刘淑明.指导小学低年级学生正确朗读课文[J].教育评论,2000(5). |
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作者姓名: | 刘淑明 |
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摘 要: | 教育实践告诉我们,小学低年级学生只有读得正确、流利,才能进一步读得有感情。指导小学低年级学生读得正确、流利,有以下几种方法。 利用“比较法”,让学生养成良好的朗读习惯。低年级学生朗读时受口语影响而形成思维定势,或是注意力不集中,尚未养成一丝不苟的习惯,常在朗读时乱加字或漏字。“比较法”就是引导学生把读错的句子和课文原句进行比较,使学生明白朗读时加字、漏字会产生种种不良后果,从而做到正确朗读课文。例如教《温暖》这课时,有的学生把“周总理又工作了整整一夜”,读成“周总理工作了整整一夜”,漏掉了“又…
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