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| 国际师范教育发展的趋势及对我国师范教育的启示 | |
| 引用本文： | 陈笃彬.国际师范教育发展的趋势及对我国师范教育的启示[J].教育评论,2000(5). |
| 作者姓名： | 陈笃彬 |
| 作者单位： | 福建泉州师范学院 |
| 摘 要： | 随着21世纪的悄然到来，知识经济已初见端倪，日新月异的科学技术推动着教育的发展。知识经济对教育的挑战是多层次、全方位的，包括对教育的观念、体制、模式、手段等方面的挑战。作为教育“工作母机”的师范教育，所面临的挑战更为激烈。二次世界大战之后，世界各国对师范教育进行了一系列的改革，使之更适应社会经济发展的需要。改革后的国际师范教育呈现出以下几个特点。 一、师资职前培养朝高学历方向发展。 美国的师范教育体制改革起步较早。1839年，马萨诸塞州建立了第一所州立师范学校，标志着美国师范教育体制的正式建立。据… |
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