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| 重新审视师生冲突──一种社会学分析 | |
| 引用本文： | 陈振中.重新审视师生冲突──一种社会学分析[J].教育评论,2000(2). |
| 作者姓名： | 陈振中 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育系 |
| 摘 要： | 师生关系是学校中最重要的社会关系。这一关系如何互动，直接影响着教育教学的成败，影响着学校功能的实现。 作为异质性的既相互依存又对立的两极，师生关系同时也是学校教育活动过程中一对最基本的矛盾。从大量的教育事实看，教师和学生在教育的互动关系上既有着一致、和谐与配合的一面，也存在分歧、对抗、冲突的一面。美国社会学家特纳认为：“冲突是双方之间公开与直接的互动，在冲突的每一方的行动都是力图阻止对方达到目标。”①克·芬克对冲突的概念作了进一步的展开：不一致的目标、各自专有的利益、感情上的敌意、观点上的异议，… |
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