|
|||||
|
|
| 浅谈中小学音乐教师的审美素质 | |
| 引用本文： | 魏玲.浅谈中小学音乐教师的审美素质[J].教育实践与研究,2000(3):47-48. |
| 作者姓名： | 魏玲 |
| 作者单位： | 河北师范大学音乐系 |
| 摘 要： | 音乐是人类文化的重要组成部分，音乐文化水平的高低是决定一个民族综合素质高低的一个重要因素。音乐教育作为国民教育的一部分，已成为社会美育及国民素质教育的重要内容。音乐学习对于人格的塑造、思维的发展、创造力的培养、文化修养的提高等多方面所发挥的积极作用是显而易见的。对学生而言，音乐教育的本质是音乐审美教育。音乐审美教育的实施，质量的提高，教师自身审美素质是决定因素。 音乐教师审美素质的理想结构，由专业素质、智能素质和规范素质所构成。 一、专业素质 由实施音乐审美教育所必备的音乐专业理论知识、技能以及相… |
| 关 键 词： | 中小学 音乐教师 审美素质 素质教育 专业素质 智能素质 音乐教育 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |