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| 数学中的对应思想在计划与实际应用题中的建立 | |
| 引用本文： | 庞彦敏.数学中的对应思想在计划与实际应用题中的建立[J].教育实践与研究,2000(1):38-39. |
| 作者姓名： | 庞彦敏 |
| 作者单位： | 河北师范大学附属实验小学 |
| 摘 要： | 有关计划与实际的应用题，虽然在实际生产和生活中应用比较广泛，但由于这类应用题离学生生活比较远，学生接触少，理解起来有一定困难，为使学生深刻理解和掌握此类应用题，就应帮助学生在理解题意的基础上，通过有关练习使学生建立对应思想，以提高学生的理解能力。为此设计了以下练习题。 １．求工作总量的对应关系。 利用实际工作效率与实际工作时间的对应关系和计划工作效率与计划工作时间的对应关系求工作总量，使学生在头脑中建立对应思想。 例１．某服装厂计划２０无生产一批服装，实际每天生产 １０００套，比计划提前 ５天完成任… |
| 关 键 词： | 对应思想 应用题 小学 数学 工程问题 解法 |
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