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| 中学数学审美化教学探讨 | |
| 引用本文： | 杨晓芳.中学数学审美化教学探讨[J].数学教学通讯,2003(5). |
| 作者姓名： | 杨晓芳 |
| 作者单位： | 四川省自贡硬质合金有限责任公司子弟学校 643000 |
| 摘 要： | 以往的学校美育大都局限在音、体、美等学科的教学中 ,而忽视了其他学科手段和美育在其他学科的渗透 .本文就如何认识数学的美 ,以及如何在数学教学中施以美育教育进行探讨 .1 挖掘教材内在之美中学数学教材的编排本身具有科学性和美学性 :它的知识由浅入深 ,结构严密 ,易于学生接受 ;它在课文中适当穿插了“想一想”、“读一读”等栏目 ,以扩大知识面 ,增强趣味性 ;它在各章节之前均有一段配有插图的引言 ,把将要学习的内容从现实生活中提出 ;它的符号本身就美 ,同时符号化又使表达具有简明、精确之美 .应该说 ,只要充分挖掘 ,数学无处不… |
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