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| 有效性:课堂永恒的追求 | |
| 引用本文： | 高建君.有效性:课堂永恒的追求[J].中小学信息技术教育,2010(2):29-30. |
| 作者姓名： | 高建君 |
| 作者单位： | 江苏南京十三中科利华分校 |
| 摘 要： | 随着教学研究的不断深入，信息技术课堂的教学效益日益增长，也形成了较为稳定的课堂教学模式，如以搭建学件平台为模式的自主学习课堂，以“示范＋模仿”为主的讲练课堂，以任务驱动为模式的递进式课堂……如何在现有的课堂教学模式基础上进一步提升教学效益，就必须反思现有课堂在落实“以生为本”的教学理念、落实课程目标、培养学生综合素养方面还能进行哪些进一步的改进和优化，以实现更为有效的课堂教学。 |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 有效性 教学效益 教学研究 信息技术 自主学习 任务驱动 教学理念 |
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