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| 口哨和手势的正确使用 | |
| 引用本文： | 张祥林.口哨和手势的正确使用[J].中国学校体育,2001(1):26-27. |
| 作者姓名： | 张祥林 |
| 作者单位： | 安徽省肥西师范学校 |
| 摘 要： | 正确、规范的使用口哨和手势可以控制、调节课的节奏和气氛，减少教师不必要的语言，给学生以更多的活动时间，从而保证课的连续性和完整性，使学生在非常轻松、愉快地情境中完成一堂课的学习任务。 1.体育教师的口哨声应及时、果断、响亮，通过哨声的长短、轻重、缓急的变化，使学生能分辨出课堂上发生不同情况。 (1)队伍集合——两声长音响亮。 (2)练习开始——一声长音响亮。 (3)提示注意——一短洪亮，声音有爆发力。 (4)交换练习——两短响亮。 (5)练习结束——一短一长或两短一长，强音在后。 2.鸣哨后，… |
| 关 键 词： | 学生 学习任务 手势 教师 活动时间 情境 愉快 口哨 节奏 气氛 |
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