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| 小学数学预习作业设计的误区及对策 | |
| 引用本文： | 阙群理.小学数学预习作业设计的误区及对策[J].小学生,2013(7):60-60. |
| 作者姓名： | 阙群理 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市相城区珍珠湖小学 |
| 摘 要： | "预习"是一个老生常谈的话题。从心理学角度看,预习是一种学习的心理准备过程,中国有句古话"凡事预则立,不预则废"就强调了做事有准备的重要性,在小学数学教学中,培养学生预习习惯和提高预习能力至关重要。预习在教学中的作用,从笔者大量的阅读分析来看,有如下几个观点:数学知识的特性决定了课前预习是必不可少的,此为赞同观点。预习削减学生对知识的新鲜感,不利于学生思维的发展,此为 |
| 关 键 词： | 作业设计 小学数学教师 预则立 作业形式 主体性 新课程改革 爱国主义情感 现实生活 验证型 业商 |
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