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| 从有效视角看家常课简 | |
| 引用本文： | 钱扬珍.从有效视角看家常课简[J].小学教学设计,2014(4):6-7. |
| 作者姓名： | 钱扬珍 |
| 作者单位： | 安徽无为县教育局教研室 |
| 摘 要： | 非连续性文本是指相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。2011年版《语文课程标准》提出要让学生“阅读简单的非连续性文本”，可现行的小学语文教材中没有严格意义上的“非连续性文本”，所以我们要开动脑筋，拓宽思路为学生提供这方面的素材。阅读非连续性文本，主要是训练学生通过对图文、表格类资料进行分析、判断、综合、概括、归纳等，“找出有价值的信息”，如果我们在教材中善于挖掘，也有不少潜在的资源可以利用。 |
| 关 键 词： | 小学语文教材 非连续性 文本 《语文课程标准》 阅读材料 统计图表 学生 图画 |
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