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| 数学教学培养观察能力例谈 | |
| 引用本文： | 卞红喜.数学教学培养观察能力例谈[J].现代中小学教育,2000(5):40-40. |
| 作者姓名： | 卞红喜 |
| 作者单位： | 225300,江苏省泰州市高桥实验学校 |
| 摘 要： | “观察是思维的触角”,观察能力是学生的一个重要素质,培养学生的观察能力是发展智力的基础性和关键性的成份。就小学数学教学而言,我们一方面要依据具体的教学内容的特点,另一方面要结合发展智力的其他方面,有机地培养小学生的观察能力,以实现教育与教学的和谐统一。一、启发学生通过观察,进行概括教学“能被３整除的数的特征”,如果直接利用教科书上那组材料,让学生理解,接受结论,学生是能掌握的。但,我认为这样就丧失了一个学生探求新知、提高学习能力的机会。我在揭示课题后,先让学生随意用一个稍大的自然数乘以３,得到一个能被３整除的… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 观察能力 培养 |
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