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| 新课程理念下数学课堂教学中的提问与引导 | |
| 引用本文： | 崔绪春.新课程理念下数学课堂教学中的提问与引导[J].淮阴师范学院教育科学论坛,2006(2). |
| 作者姓名： | 崔绪春 |
| 作者单位： | 江苏省清江中学 223000 |
| 摘 要： | 新课程认为数学课堂教学过程,是教师和学生的双边活动过程,是教师引导下的学生学习的过程。在这一过程中,教师应成为学生积极思维的引导者,探求知识奥秘的引路人。然而,现实的课堂教学现状令人堪忧:不研究教法,不注重学法指导,“满堂灌一灌灌到底”、“满堂练一练练到底”、“一言堂一讲讲到底”成为许多人习惯使用的教学模式,严重地影响了学生思维的积极性,阻碍了学生智力的发展与能力的培养。下面仅就数学课堂教学中提问与引导谈一点粗浅看法。一、提问与引导的重要性(一)提问与引导能够激发、调动学生思维的积极性。课本知识对学生而言,… |
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