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| 基于学校文化建构校本课程路径探析——以养正课程的建构与实施为例 | |
| 引用本文： | 王元玲,施建根.基于学校文化建构校本课程路径探析——以养正课程的建构与实施为例[J].中国教师,2024(2):24-27. |
| 作者姓名： | 王元玲 施建根 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市月河小学教育集团 |
| 摘 要： | 学校办学特色和价值取向是学校课程建构的源头。浙江省湖州市月河小学教育集团以“志正”文化为背景，以目标导航，架构课程思路图谱；应儿童所需，丰富课程内容，构建有特色的学校养正课程体系。学校通过统筹课程实施方式、重构课程实施场域、丰富课程评价方式，促进课程高质量实施，达成学生的个性化发展。 |
| 关 键 词： | 学校文化 校本课程 养正课程 |