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| 巴西职业教育数字化转型：动因、路径与挑战——基于知识生态学的分析 | |
| 引用本文： | 胡昳昀,李子彤.巴西职业教育数字化转型：动因、路径与挑战——基于知识生态学的分析[J].比较教育研究,2024(2):33-43. |
| 作者姓名： | 胡昳昀 李子彤 |
| 作者单位： | 北京师范大学国际与比较教育研究院 |
| 基金项目： | 2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“金砖国家教育数字化转型的多边合作研究”（项目编号：DDA230446）； |
| 摘 要： | 巴西作为新兴大国的重要代表，为适应数字经济发展、更好地融入全球财富转移的过程，积极推动职业教育的数字化转型。基于知识生态学进行分析，可以发现：受内部变化的“自源过程”和外部环境刺激的“异源过程”共同驱动，巴西从促进知识系统内部的合作、知识系统与技术系统的互动以及知识系统对环境系统的调适三个方面推动职业教育的数字化转型。巴西职业教育数字化转型取得了一定的进展。但与此同时，巴西也面临知识系统内部的知识交流不畅、资金协调困难等挑战。同时，数字鸿沟、数据泄漏等风险阻碍巴西公平、良性的数字教育价值生态的形塑。 |
| 关 键 词： | 巴西 职业教育 数字化转型 知识生态学 |