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| 创设情境 活化模式 提高应用文写作教学效果 | |
| 引用本文： | 诸晓梅.创设情境 活化模式 提高应用文写作教学效果[J].职教论坛,2002(4):12-13. |
| 作者姓名： | 诸晓梅 |
| 作者单位： | 诸晓梅（北京市求实职业学校） |
| 摘 要： | 一、理论依据及实践的可行性在教学中如何让学生通过社会活动获取知识，一直是教育学家注重探讨的问题。随着社会发展及教育改革的开展，忽视学生学习内驱力的传统课堂教学方式已越来越受到人们的质疑，并对此展开不同方面和形式的教学实验，而这，也正是我校进行应用文教学改革的出发点。本课题之所以决定在职高的应用文教学中采用教学活动化的实验，是从应用文本身的特点考虑的。应用文是一种实践性极强的文章类别，它的写作能力说到底是一种经验，一种写作范式的掌握。而这种经验，这种写作范式，只有通过学习者自己不断地反复操作方可获… |
| 关 键 词： | 职业学校 应用文教学 教学改革 教学效果 写作教学 学习兴趣 |
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