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| 试谈新时期小学汉服文化教学实践 | |
| 引用本文： | 李逸,雷徽,徐贝.试谈新时期小学汉服文化教学实践[J].文教资料,2020(5):207-209. |
| 作者姓名： | 李逸 雷徽 徐贝 |
| 作者单位： | 湘南学院文学与新闻传播学院 |
| 基金项目： | 2018年湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目(湘教通〔2018〕255号)成果,项目序号976;2017年湘南学院校级教改课题(校发〔2017〕40号),项目序号03。 |
| 摘 要： | 汉服融汇了中国特有的民族性、文化性、艺术性,是建设文化传承体系不容忽视的一环。小学是传承传统文化的重要阶段,开设汉服课程,可以使小学生初步掌握汉族传统服饰的含义与特点,重构民族传统文化,加强现代与过去的联结。如何合理设置汉服课堂则需要分析课程对象、教学环境、授课团体等诸多因素,在授课策略上应从课堂授课、课外实践两方面思考,构建高度规范性、系统性的汉服教育课程,探寻建设和弘扬以服饰文化为代表的传统文化的新出路。 |
| 关 键 词： | 汉服 小学汉服教育 实践要素 |
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