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| 初中生数学学习分化的原因及教学对策 | |
| 引用本文： | 何义萍.初中生数学学习分化的原因及教学对策[J].四川教育学院学报,2005,21(4):37-38. |
| 作者姓名： | 何义萍 |
| 作者单位： | 四川省乐至中学,四川,资阳,641500 |
| 摘 要： | 初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，困难生所占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?本文结合自己的教学实践作一些探讨。 |
| 关 键 词： | 教学对策 数学学习 原因 初中生 两极分化 学习成绩 教学质量 直接影响 教学实践 二年级 小学 学生 |
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