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| 关注差异 进行多元评价 | |
| 引用本文： | 陈小丽.关注差异 进行多元评价[J].教育教学论坛,2012(23):263-264. |
| 作者姓名： | 陈小丽 |
| 作者单位： | 靖江外国语学校城南分校,江苏靖江,214500 |
| 摘 要： | 传统的教学评价主体是教师,在新课标下评价要求教师更多地成为评价活动的组织者、协调者,让学生自己、同学都参与评价活动。本文通过"关注学生差异,进行多元评价"对小学数学课堂评价的策略进行探索,通过不断完善课堂教学评价的方式,挖掘学生发展的潜能,提高自己,从而使评价真正成为学生发展的动力。 |
| 关 键 词： | 学生差异 多元评价 自我评价 同学互评 有效评价 |
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