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| 我国教育发展方式转变的现实背景与内容框架 | |
| 引用本文： | 贾继娥,褚宏启.我国教育发展方式转变的现实背景与内容框架[J].教育科学研究,2012(2):16-19. |
| 作者姓名： | 贾继娥 褚宏启 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学图书馆 100875 2. 北京师范大学教育学部 100875 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学重点课题 |
| 摘 要： | 教育发展方式是实现教育发展的方法、手段和模式。我国教育发展的现实结果存在严重问题,突出表现在教育结构不合理和教育整体质量不高两个方面,要解决这些问题就要转变教育发展方式。教育发展方式转变涉及学校微观层面和区域宏观层面,前者包括学生学习方式、教师教学方式、学校教研方式、学校管理方式的转变,后者包括教育结构的调整和教育从业人员培训方式、教育研究方式、政府教育行政方式、教育行政考核问责方式的转变。这些方式的转变是相互联系的,教育发展方式的转变是一项系统工程,需要整体推进。 |
| 关 键 词： | 教育发展方式 教育结构 教育质量 学习方式 教学方式 管理方式 |
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