| 全球化背景下教育学本土化的内在意蕴及动因分析 |
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| 引用本文： | 宋秋英,丁邦平.全球化背景下教育学本土化的内在意蕴及动因分析[J].教育与职业,2011(3). |
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| 作者姓名： | 宋秋英 丁邦平 |
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| 作者单位： | 1. 首都师范大学教育学院,北京,100048
2. 首都师范大学教育学院国际与比较教育研究中心,北京,100048 |
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| 摘 要： | 教育学本土化是近百年来中国学者针对异域教育理论被盲目照搬和简单移植现象而提出的一个重要命题,它在不同的时代背景与历史条件下具有不同的内在意蕴和精神实质。在当今经济、政治、文化日益全球化的背景下,厘清本土化的现实内涵与时代特质,并在此基础上探讨中国教育学本土化的内在意蕴及其动因问题,倡导以高度的文化自觉达成教育研究的中外融汇、古今相承、实践创生、国际对话,希冀凸显其境转意迁的社会价值与时代意义。
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| 关 键 词： | 本土化 全球化 教育学 中国 |
Inherent Implication and Motive Analysis of Chinese Pedagogy Localization under the Background of Globalization |
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| Song Qiuying,Ding Bangping.Inherent Implication and Motive Analysis of Chinese Pedagogy Localization under the Background of Globalization[J].Education and Vocation,2011(3). |
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| Authors: | Song Qiuying Ding Bangping |
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