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| 课堂教学诊断改进系统的重建 | |
| 引用本文： | 胡庆芳.课堂教学诊断改进系统的重建[J].思想理论教育(上半月综合版),2009(2). |
| 作者姓名： | 胡庆芳 |
| 作者单位： | 上海市教育科学研究院,上海,200032. |
| 摘 要： | 一、课堂教学研究的国际视野 课堂教学研究一个永恒的主题就是追求其有效性.有效教学(effective teaching)的理念起源于20世纪上半叶的教学科学化运动,其主要目的就是探究什么样的教学是有效的教学.国外对教师有效行为的早期研究主要围绕这样两个问题展开,即:什么样的教师是有效的教师?什么样的教学是有效的教学?这些研究把焦点集中在教师的人格因素上. |
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