| 前后联系整合体系小组合作讨论交流——思想政治课堂教学及学习高效性浅谈 |
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| 引用本文： | 郑敏越.前后联系整合体系小组合作讨论交流——思想政治课堂教学及学习高效性浅谈[J].教育教学论坛,2012(15):215-216. |
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| 作者姓名： | 郑敏越 |
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| 作者单位： | 辽宁省新民市高级中学,辽宁新民,110300 |
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| 摘 要： | 高中思想政治课程的学习方式主要是"记忆、理解加运用",记忆是针对基本概念和学科理论,理解是指向学科术语和理论内涵,运用是强调用所学理论观点解说实际问题,目的就是通过学科知识的学习理解、体会国家的大政方针、路线政策;明确、规范人生行为和价值取向;培养、提升自身理论修养和实践能力水平。因此,思想政治学科的学习一方面是理论政策、做人品行方面的,另一方面又是素质修养、能力水平方面的。鉴于思想政治学科学习的重要性,我们必须注重学习的实际效果。所以,在学习之中,我们需要做到前后知识的整合,这种整合既是已有知识与新知识的整合,又是知识内部体系的融合,形成对知识的全面认知。在此基础之上,通过课堂小组合作学习、讨论交流来达成知识的整体深化,通过让学生各抒己见,形成主动探索思考的学习氛围。本文从思想政治课堂学习的体系化和小组合作交流的有效化入手,浅谈一下有效课堂教学的开展,希望得到专家的指教。
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| 关 键 词： | 思想政治教学 课堂 小组合作 交流 感悟 |
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