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| 运用电教手段，促进地理教学 | |
| 引用本文： | 范小莹.运用电教手段，促进地理教学[J].考试周刊,2012(11):121-122. |
| 作者姓名： | 范小莹 |
| 作者单位： | 平舆县实验中学 |
| 摘 要： | 地理课堂教学有别于其他学科，因为除了要板书课题外，还要根据需要随时、快速、准确地勾画出板图、板画．地理教师很难做到尽善尽美。如我们在讲“降雨类型”、“自然景观”、“动植物”等内容时，每讲到一个问题，就要在黑板上勾画出示意图，结果是费时又费力，课堂效果还不十分理想。把“降雨类型”的示意图换成精彩放大的投影。把“自然观”和“动植物”换成栩栩如生的录像片来演示，则可使教学效果大为改观。 |
| 关 键 词： | 电教手段 地理教学 地理课堂教学 其他学科 尽善尽美 地理教师 自然景观 课堂效果 |
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