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| 打破教材的框框 让学生的思维灵动——《雨点》教学案例与评析 | |
| 引用本文： | 杨一杏.打破教材的框框 让学生的思维灵动——《雨点》教学案例与评析[J].小学教学参考,2006(1):89-89. |
| 作者姓名： | 杨一杏 |
| 作者单位： | 甘肃酒泉市银达乡妥家沟小学,735000 |
| 摘 要： | “合作学习”作为一种新的学习方式已被广泛运用。无论从理论的角度进行审视或是从实践的结果看。“合作学习”给我们的课堂所带来的变化是有目共睹的。其中，作为“合作学习”的主干组织形式的课堂“合作讨论”。尤为教师们所青睐。但从目前的实际操作来看。由于有些教师操作运用不当。使这种活生生的、充满人文精神与个性特质的学习形式变成了一种低效、高耗且有“作秀”之嫌的表演。出现这种状况。是每一位教育工作者所不愿看到的。因此，如何正确、合理的利用好“合作讨论”这种学习方式。是我们教师所面临的一个新问题。 |
| 关 键 词： | 合作讨论 合作学习 学习方式 人文精神 小学 数学教学 教学设计 |
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