| 坚持“五结合”提高农职院校“两课”教学实效性 |
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| 引用本文： | 张国成.坚持“五结合”提高农职院校“两课”教学实效性[J].农业职业教育,2006(4):47-47. |
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| 作者姓名： | 张国成 |
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| 作者单位： | 承德职业学院 |
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| 摘 要： | 一、理论教学和原学习相结合
这是指在马克思主义理论课教学过程中，一方面教师要讲解马克思主义的基本原理，讲清基本观点、基本概念、基本原理；另一方面教师又要结合所授原理，适当介绍原理的出处、背景。这既能使学生加深理解和把握原理，同时还可以学习到经典作家们分析问题、解决问题的方法。例如《毛泽东思想概论》课中，可以把教材分为若干个单元，授课时按单元提出思考题目，教师先作单元梗概介绍，然后选择毛泽东等老一辈革命家集中反映本单元理论内容的作名篇介绍，随后学生阅读教材，分析、回答思考题，最后教师总结归纳立论。总体上来看，这种做法既调动了学生自己学习独立思考的积极性，也加大了教学信息量，还兼顾解涣了教学宴践少、教材内容名的矛盾。
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| 关 键 词： | 实效性 《毛泽东思想概论》课 马克思主义理论课 五结合 阅读教材 教学信息量 理论教学 教学过程 “两课”教学 农业职业院校 |
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