| "以写促学"与英语写作能力的行动研究 |
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| 引用本文： | 郭莹."以写促学"与英语写作能力的行动研究[J].玉溪师范学院学报,2007,23(4):82-84. |
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| 作者姓名： | 郭莹 |
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| 作者单位： | 玉溪师范学院,外语学院,云南,玉溪,653100 |
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| 摘 要： | 行动研究是教师专业发展的有效途径,反思性教学是教师专业化发展的关键环节。以任务设计为核心的“以写促学”外语教学法对教师专业发展及学生自主学习能力的培养具有实际指导意义。
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| 关 键 词： | 行动研究 "以写促学" 反思性教学 任务设计 |
| 文章编号： | 1009-9506(2007)04-0082-03 |
| 修稿时间： | 2007年1月11日 |
Action Research on Write to Learn |
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| GUO Ying.Action Research on Write to Learn[J].Journal of Yuxi Teachers' College,2007,23(4):82-84. |
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| Authors: | GUO Ying |
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| Abstract: | Action Research is an effective way to improve teacher's professional development while the key is Reflective Teaching.Write to Learn is a practical way to improve one's English level and task design is the core of the English writing teaching. |
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| Keywords: | Action Research Write to Learn Reflective Teaching Task Design |
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