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| 寻找语言文字的训练点 | |
| 引用本文： | 秀青.寻找语言文字的训练点[J].小学教学参考,2013(31):26. |
| 作者姓名： | 秀青 |
| 作者单位： | 内蒙古呼伦贝尔市鄂温克旗第二实验小学,021100 |
| 摘 要： | 工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文与其他学科所不同的是在理解内容的同时,要进行语言文字的感悟和训练,即不但要理解语言文字所表达的内容,而且更重要的是要学习、理解和运用语言文字本身,也就是语言的形式。因此,语文课上要寻找和抓住语言文字的训练"点",以提高学生的语言素养。一、寻找朗读的时机,落脚在"读点"可以说语文课堂的主要任务就是读书、识字、表达。读书该怎么读,这就需要语文教师进行指导。哪里应该大声 |
| 关 键 词： | 语言文字 引导学生 语文课堂 主要任务 工具性 语文课程 语文教师 人文性 基本特点 训练点 |
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