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| 儿童阅读循环圈的相关者及公共图书馆角色思考——基于中美儿童与家庭阅读调查报告的分析 | |
| 引用本文： | 申艺苑,袁曦临.儿童阅读循环圈的相关者及公共图书馆角色思考——基于中美儿童与家庭阅读调查报告的分析[J].图书馆学研究,2023(1):61-73. |
| 作者姓名： | 申艺苑 袁曦临 |
| 作者单位： | 1. 东南大学图书馆;2. 东南大学经济管理学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金项目“儿童中文阅读分级标准体系研究”(项目编号:18BTQ010)的研究成果之一； |
| 摘 要： | 儿童阶段是阅读兴趣与阅读习惯形成的关键时期，儿童、家长、学校和图书馆共同构成儿童阅读发展的循环圈。文章探讨儿童阅读循环圈的相关者的角色，思考如何为提高儿童阅读能力助力。采用文本细读法，选取中美两国2019年发布的两份全国范围的儿童家庭阅读调研报告，进行对比分析和深入解读，对我国公共图书馆儿童服务、儿童阅读能力培养以及亲子阅读推广提出建议性策略。 |
| 关 键 词： | 儿童 阅读循环圈 公共图书馆 阅读服务 |