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| 教师、教参、教学之辩证分析 | |
| 引用本文： | 党元明.教师、教参、教学之辩证分析[J].教学与管理,2009(7):82-83. |
| 作者姓名： | 党元明 |
| 作者单位： | 湖北孝感学院 |
| 摘 要： | “教参”，是指按照教材内容编写的辅导教师教学的用书（编委会，1985：156）。它的合理使用能给教师的教学带来诸多方便，对教学起到显而易见的帮助作用：节省教师查找资料的时间，帮助教师理解教材，补充教师的教学内容，提高教师的教学能力，使教师在教学中少走弯路。但现在的教参越来越多，而且使用教参的学生不在少数，有的课程几乎人手一本教参，使得教师大跌眼镜。有些学生课前不预习，课后不复习，课堂听讲和做笔记投入不够，流于应付，因为他们有教参，做作业也是照抄答案， |
| 关 键 词： | 教师教学 教参 辩证 教材内容 合理使用 教学内容 教学能力 课堂听讲 |
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