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| 高师教师技能的全程培训和专业知识的层次教育 | |
| 引用本文： | 周能,潘家芳.高师教师技能的全程培训和专业知识的层次教育[J].科教文汇,2008(6):8-9. |
| 作者姓名： | 周能 潘家芳 |
| 作者单位： | [1]玉林师范学院化学与生物系,广西玉林537000 [2]玉林师范学院图书馆,广西玉林537000 |
| 摘 要： | 高校的层次性客观要求不同的高校办出自己的特色，高等师范院校的特色在于其师范性，表现为其毕业生应该具有教师的基本技能。社会需求的层次性和学生个体发展的多方向性对高校教育提出多样化（层次性）的要求。本文以高师化学专业为例，初步阐明教师技能的全程培训和专业知识的层次教育这一思路。这既能使高师突出其师范性的办学特色，又能使其毕业生适应社会对人才的多层次需求，并尽可能使学生个性发展的要求得到最大程度的满足。 |
| 关 键 词： | 教师技能 全程培训 专业知识 层次教育 |
| 文章编号： | 1672-7894（2008）02-008-02 |
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