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| 多重障碍儿童教育康复个案研究 | |
| 引用本文： | 王桐娇.多重障碍儿童教育康复个案研究[J].现代特殊教育,2012(7). |
| 作者姓名： | 王桐娇 |
| 作者单位： | 河北省唐山市盲聋哑学校,063000 |
| 摘 要： | 多重障碍是指入的生理和心理发生两种或两种以上的失调情况。他们是特殊教育领域中最特殊、最困难的群体之一。与单一残疾儿童相比。这一群体最显著的特征是：残疾情况复杂、残疾程度普遍较重、残疾种类不同造成个体差异巨大。近年来，随着特殊教育的发展，多重障碍儿童的研究和干预已经引起我国特殊教育界的重视。全国各地盲校招收的小学一年级新生中，有不少是属于多重障碍儿童。多重障碍儿童有效教育和康复的问题已经被众多学校提上日程． |
| 关 键 词： | 残疾儿童 教育康复 个案 一年级新生 心理发生 教育领域 个体差异 特殊教育 |
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