| 促进"后进生"发展的评价策略探究 |
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| 引用本文： | 杨新颖.促进"后进生"发展的评价策略探究[J].基础教育研究,2006(3):9-10. |
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| 作者姓名： | 杨新颖 |
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| 作者单位： | 河南大学教育科学学院,475001 |
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| 摘 要： | 在教育实践中,“后进生”转化问题一直困扰着广大教育工作者,我们也从各个角度对这个问题进行了探讨。其实,“后进生”这一概念本身就是传统评价理念的产物。从学生评价这一角度出发探究促进“后进生”发展的评价策略,会对“后进生”转化工作有所启示,并使我们重新审视对学生的评价和认识。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:“建立促进学生全面发展的评价体系,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”要…
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| 关 键 词： | “后进生” 评价策略 基础教育 课程改革 学生评价 全面发展 教育功能 教育转化 评价理念 |
Research on the Evaluation Strategies for Promoting Slow Students' Growth |
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| Authors: | Yang Xinying |
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