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| 巧设实验 突破难点 | |
| 引用本文： | 黄建明,袁学勤.巧设实验 突破难点[J].实验教学与仪器,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 黄建明 袁学勤 |
| 作者单位： | 江西省九江市教育技术装备站 332000 (黄建明)，江西省九江市有色金属冶炼厂学校 332000(袁学勤) |
| 摘 要： | 单质碳的可燃性和还原性（碳还原氧化铜）由于演示实验效果较好，学生容易理解和掌握，但碳还原二氧化碳这一教学难点，学生却不易理解和掌握。教师在教学中如果能增开碳还原二氧化碳的演示实验，则有利于学生对这一教学难点的突破。（以下两个实验，可根据实验条件，任选其一）。实验一a．实验装置。取１根直径约１．５cm，长约４０cm的硬质玻璃管，两端用带有导管的橡皮塞塞紧，一端连接贮氧装置（导气管带有活塞），另一端连接尖嘴玻璃管，在硬质玻璃管的中部放置干燥的木炭粉，约占２５cm，在另一端塞满细铜丝，约５cm宽。（见图１）b．… |
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