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| 高等职业教育内涵发展的向度及其实现条件 | |
| 引用本文： | 卢洁莹.高等职业教育内涵发展的向度及其实现条件[J].辽宁教育研究,2008(1):59-62. |
| 作者姓名： | 卢洁莹 |
| 作者单位： | 浙江商业职业技术学院,浙江,杭州,310053 |
| 基金项目： | 浙江省商业经济研究会课题 |
| 摘 要： | 发展是对人的全面自由的追求，自由是发展的首要目的，自由表现在可行能力的提高和充盈上。高职教育内涵发展的向度包括三个方面：高职教育内涵发展中心是学生的发展、全体学生的发展和学生的整体发展。实现高职教育内涵发展的三个基本条件：教育目的价值取向从“成才”转向“成人”。课程价值取向从“封闭”转向“开放”，质量价值取向从“单一”转向“多元”。 |
| 关 键 词： | 高等职业教育 发展 向度 条件 |
| 文章编号： | 1002-8609(2008)01-0059-04 |
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