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| 结合生活实际,培养儿童数感 | |
| 引用本文： | 康丽君.结合生活实际,培养儿童数感[J].考试周刊,2014(66):66-66. |
| 作者姓名： | 康丽君 |
| 作者单位： | 泉州市丰泽区环清小学,福建 泉州,362000 |
| 摘 要： | <正>《数学课程标准》指出:"数感主要表现在:理解数的意义;用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。"数感是一种主动、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度和意识,是人的一种的基本的数学素养,是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础,是将数学与现实问题建立联系的桥梁。数感是小学生数学素养的集中体现,数感的建立 |
| 关 键 词： | 数感 生活实际 《数学课程标准》 儿童 培养 数学素养 主要表现 大小关系 |
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