| 试谈高中数学"自学辅导式学案"的设计 |
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| 引用本文： | 谢尚志.试谈高中数学"自学辅导式学案"的设计[J].数学教学研究,2017(1). |
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| 作者姓名： | 谢尚志 |
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| 作者单位： | 浙江省温州市第二十二中学 325000 |
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| 摘 要： | 长期以来 ,"教案"一直是教师和学生之间的中介 ,教案的设计更多的是从教什么、如何教的角度进行设计的 ,而往往忽视了学生学什么以及如何去学."以学定教"是浙江省深化普通高中课程改革的核心理念 ,它强调"以生为本" ,呼唤数学课堂教学要走向自主化 ,要使学生从"学会数学"向"会学数学"转变.自学辅导式学案 ,是一种有明确的学习任务、学习内容 ,能有效引导学生进行自主学习的数学课堂学习方案 ,它突出学生自主学习能力的培养 ,同时又重视教师主导作用 ,与传统意义上的教案或学案比较 ,突出了"自学"与"辅导"的动态融合.从2010年至今 ,我们开展了"自学辅导式学案的设计及教学实践研究"的课题研究,在教学实践的基础上探索"高中数学自学辅导式学案"设计的思路 ,在此过程中 ,对设计高中数学自学辅导式学案也有了一些新的认识.现将我们设计高中数学自学辅导式学案的出发点、框架及原则与大家交流 ,以求抛砖引玉.
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