让体验在对话中生成--试谈新课程理念下的语文教育 |
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引用本文: | 林宣龙.让体验在对话中生成--试谈新课程理念下的语文教育[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(12):4-5. |
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作者姓名: | 林宣龙 |
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作者单位: | 林宣龙(江苏省宜兴市第二实验小学) |
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摘 要: | “体验,就是亲身经历,就是联系自身的体味。”很显然,体验是作为主体的人与客体发生动态联系的过程,它不仅表现为主体与客体间外部形态的交涉,更表现为主体与客体间内在意义的交流。这种内在意义的交流,在主体看来,就是情绪、感受、理解、联想、感悟等心理过程面向客体的激活和投入;在客体看来,就是真、善、美等内在价值面向主体的彰显和渗透。这种内在意义的交流,是一种“主客融合、物我同一”的境界。因此,从某种意义上说,体验“是人的存在方式”,是人的“素质形成与发展的核心环节”。难怪,新的《语文课程标准》对“体验”…
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