|
|||||
|
|
| 语文课堂教学五“度” | |
| 引用本文： | 卢益平.语文课堂教学五“度”[J].小学教学研究,1996(6). |
| 作者姓名： | 卢益平 |
| 作者单位： | 福建漳平市官田学区 |
| 摘 要： | (一)传授知识的精度。在课堂教学中,教师应充分利用宝贵的四十分钟,给学生以最精的知识信息,这样才能使学生获得广博的知识。如果教师向学生传递信息的“质”达不到规定性,如同喝了一碗白开水,学生就感到乏味,教学效益就会降低。当然我们这里所说的“精”不等于少,因而不必在数量上斤斤计较,而要在质量上多咀嚼。(二)板书设计的亮度。板书设计要具有鲜明的目 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |