|
|||||
|
|
| 班主任与后进生沟通的心理障碍 | |
| 引用本文： | 杨海涛.班主任与后进生沟通的心理障碍[J].职业技术教育,2000(1):58. |
| 作者姓名： | 杨海涛 |
| 作者单位： | 江苏省粮食技校 连云港 222002 |
| 摘 要： | 教育和帮助后进生是素质教育一个极其重要的方面，而教育帮助的前提是了解与沟通。在日常工作中，班主任与后进生之间的沟通往往存在心理障碍，主要包括行为障碍、认知障碍、情感障碍和错误的学生观。行为障碍，即由于后进生较差的行为习惯，如迟到、早退、旷课、考试作弊、欺骗师长等，与教育目的和班主任自身行为习惯形成强烈反差，使教师在心理上难以接受而产生的沟通障碍。认知障碍，即由于后进生认知水平较低，与班主任在认识、理解、观点等方面产生较大差异而产生的沟通困难。情感障碍，即由于班主任的“偏心”使后进生产生对立情绪而… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |