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| 引趣·设疑·求异——为学生创造最佳学习心理 | |
| 引用本文： | 朱道法.引趣·设疑·求异——为学生创造最佳学习心理[J].安徽教育,1988(3). |
| 作者姓名： | 朱道法 |
| 作者单位： | 舒城二中 |
| 摘 要： | 教育理论和教学实践表明，要提高数学教学质时。教师就要重视对学生心理特征的研究，在把握学生心理规律的基础上，从教材和学生实际出发组织教学，使教学过程与学生心理活动相协调，为学生创造最佳学习心理，使学生产生最佳学习心理，从而取得最佳的教学效果。教学中，我的基本做法是：一、引趣由心理原理可知，学生的思维是否活跃，学习是否主动，与学习兴趣关系极大。在教学中，如果教师一个劲地“灌”，用教师的讲授代替学生的 |
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