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| 关注课堂学生学习状态 优化学生的课堂学习方式 | |
| 引用本文： | 周红月.关注课堂学生学习状态 优化学生的课堂学习方式[J].中国科教创新导刊,2009(3):63-63. |
| 作者姓名： | 周红月 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市搬经镇夏堡学校,江苏如皋,226563 |
| 摘 要： | 新课程关注的是人的生命质量,新课堂追求的是学生个体的健康发展,呼唤一个个富有生命活力、真实健康的个体的出现。因此,教师必须积极关注学生的课堂生存状态,大胆抛弃陈规陋习,追求一种主动的课堂生存状态,让课堂充满生命活力。那么,怎样优化学习方式,让学生走进宛如殿堂般的课堂呢？下面我就本人任教的数学学科谈谈本人的一些看法。在教学中,我积极创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学。 |
| 关 键 词： | 问题情境 再创造 实践体验 |
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