| 弘扬传统文化培养有创新思维的人才 |
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| 引用本文： | 杨爱红.弘扬传统文化培养有创新思维的人才[J].成才之路,2013(14):83-83. |
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| 作者姓名： | 杨爱红 |
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| 作者单位： | 甘肃省通渭县第三高级中学 |
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| 摘 要： | “中学语文在中学教学中是最重要的文化传承工具，是人类文化的重要组成部分，其工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”在现行中学语文教学中语文教师可以通过展示图片、播放视频、现场实践等多种教学方式，感受传统文化资源的相关内容。丰富多彩的实践活动可以增强学生的感性认识，对学生生命的巨大浸润作用表现在内在修养和外在气质上，其重大贡献就是奠基生命发展和传统文化发展。但目前的中学语文教学中传统文化的实际教学不容乐观，前景堪忧。因此，中学语文教学不仅是传承文化知识的过程，更要兼顾语文的工具性和人文性的双重特征。尤其在传承文化的过程中，把人类精华文化传承下去的任务重大。鉴于上述情况，应深入研究和挖掘整合语文在中学教学中所需的文化资源，同时倡导教师改进当前落后教学方式，设法弥补文化缺失的应对策略，以求持续不断地提升语文课堂的人文格调，使语文教学更具母语味。
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| 关 键 词： | 传统文化资源 创新思维 文化培养 中学语文教学 人才 文化传承 中学教学 人类文化 |
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