| 学困生习得性无助的教育对策 |
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| 引用本文： | 王龙.学困生习得性无助的教育对策[J].现代教育科学,2005(5):22-23. |
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| 作者姓名： | 王龙 |
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| 作者单位： | 浙江诸暨天马实验学校教科处,浙江诸暨311800 |
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| 摘 要： | 习得性无助是有机体经历了某种失败或挫折后,在情感、认知和行为上表现出的消极的特殊心理状态.产生习得无助感后,如果不能得到及时的调节,就容易陷入恶性循环之中.习得性无助现象在学困生身上是比较普遍的.本文在对学困生习得性无助的四种表现、两种成因分析的基础上,提出了学困生习得性无助的教育对策.
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| 关 键 词： | 学困生 习得性无助 对策 |
Educational Countermeasure against acquisition helplessness of the students of poor grades |
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| XU Wei-ze.Educational Countermeasure against acquisition helplessness of the students of poor grades[J].Modern Education Science:Primary School Headmaster,2005(5):22-23. |
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| Authors: | XU Wei-ze |
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