| 现代劳动教育需要怎样的课程内容设置——基于劳动形态的分析视角 |
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| 引用本文： | 张良,师雨.现代劳动教育需要怎样的课程内容设置——基于劳动形态的分析视角[J].湖南师范大学教育科学学报,2023(5):88-94. |
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| 作者姓名： | 张良 师雨 |
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| 作者单位： | 1. 西南大学西南民族教育与心理研究中心;2. 西南大学教育学部;3. 天津师范大学教育学部 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“‘重大主题教育’融入中小学课程的机理与策略研究”[BHA220147]； |
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| 摘 要： | 劳动形态从劳动要素的关系性、复杂性与综合性的分析视野，凸显了劳动教育课程内容的情境性、实践性与整体性，并为打破将劳动教育的课程内容等同于劳动对象或相关劳动资料等认识局限提供了新的分析视角。因此，现代劳动教育需要准确把握经济社会发展过程中人类劳动实践的新变化与劳动形态的新特征，拓展劳动教育课程内容选择的范围，并基于劳动形态的类型特征重建现代劳动教育的课程内容结构。为体现劳动形态时代变革的多元化与融合性，现代劳动教育课程的内容设置需通过提升劳动任务的真实性品质驱动劳动形态的多样化，确立传统与现代劳动形态的兼容并举的观念，实现劳动形态间育人价值的互补与协同。
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| 关 键 词： | 现代劳动教育 劳动教育课程内容 劳动形态 |
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