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| 用有“长度”的学习开拓学习的“深度”——“小数除法”单元项目化学习实践案例 | |
| 引用本文： | 占晓媛.用有“长度”的学习开拓学习的“深度”——“小数除法”单元项目化学习实践案例[J].教学月刊(小学版),2023(5):25-28. |
| 作者姓名： | 占晓媛 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴南湖实验学校 |
| 摘 要： | 项目化学习是围绕驱动性问题进行持续、深入探究的一种学习方式，能促进学生“入学、真学、深学”，实现知识的整体建构和迁移应用。以“小数除法”单元项目化学习为例，教师围绕“方案设计“”实施”“成效与思考”三个方面，阐述了教材中的教学单元如何用项目化学习的方式展开教学。 |
| 关 键 词： | 单元项目化学习 深度学习 小数除法 |